La mezcla del juguete tradicional con el juguete didáctico se encuentra en este modelo debido a que al tratar de pescar las diferentes figuras, desarrolla la psicomotricidad gruesa, además de la coordinación ojo-mano, también se puede utilizar para diferenciar el entorno y clasificación por forma y color.

Una fortaleza, un fuerte muro de contención, una columna impenetrable, etc. estas son algunas ideas que podrá construir con el jumbo tronco, estos compactos bloques de plástico de diferentes presentaciones soportarán el juego rudo pero constructivo que les puedan dar.

Las diferentes formas permiten utilizarlas como juego de ensamble, logrando geometrías definidas como paredes de casas, castillos y además formas libres a la imaginación, la variedad en colores permite también introducir al alumno al reconocimiento de los mismos.

Material que permite practicar el embonar con cuidado y formar hileras o conjuntos de colores que se integren con cada uno de los mazo troncos. Manipularlos es fácil y divertido pues su tamaño y forma permiten elaborar con creatividad infinidad de formaciones ingeniosas.

La mezcla diferente de sus piezas entre tornillos, tuercas, desarmadores y bloques de ensamble, permite que se exploten áreas de psicomotricidad gruesa, reconocimiento de formas, desarrollo de la imaginación, selección de color y acomodo espacial, además de obligar al alumno a la coordinación manual entre tuerca y tornillo.

Con este juego el niño organizará, cuenta, construye o apila una a una las piezas por color y forma, fortalezas, muros, caminitos o lo que imagine.

Forma diferentes figuras geométricas y figuras libres a la imaginación.

Con este juego el alumno refuerza la coordinación motriz fina y construcciones libres.

Su forma permite el ensamble por diferentes lados realizando formas libres a la imaginación.

El juego se compone de tres piezas diferentes de las cuales una tiene la forma de arlequín, indicando dos diferentes direcciones que invitan al alumno a practicar una orientación. En su diseño se encuentra habilitada la coordinación ojo-mano, reconocimiento y selección de colores y formas semejantes. Por su sistema básico de ensamble, reconocerá la derecha y la izquierda.

La conexión de estas piezas permite desarrollar en el alumno la psicomotricidad y reconocimiento de forma y tamaño. También permite elaborar secuencias libres a la imaginación que ayudan al reconocimiento del entorno marino.

Sus cinco piezas para formar la pirámide de manera ascendente, obliga al alumno a colocar los aros en una sola posición, visualizando inmediatamente un posible error en su armado. Además la forma de cada círculo seccionado permite al alumno utilizarlos como eslabones para una cadena en forma ascendente o descendente.

Su diseño permite reforzar conceptos de lateralidad, color, forma, tamaño y formar figuras en el espacio, libres a la imaginación.

Su movimiento rotativo permite al alumno ejercitar la muñeca, seriación por color y forma, dirección y armado por color y trayectoria, las posiciones exactas en las que se puede acomodar permiten ubicar al alumno en el espacio tridimensional.

Su ensamble circular, así como su geometría permiten al alumno ejercitar en matemáticas el concepto de fracciones, seriación y clasificación por forma y tamaño, ensarte por sus orificios, movimiento, rotacional y ensamble libre a la imaginación.

La posición de sus siete salientes cilíndricas está diseñada para la estimulación del valor posicional, mismas que al recorrer con el tacto cada posición cilíndrica,el alumno reconoce que cada cilindro es una entidad diferente. Además la flexibilidad en su diseño ejercita al desarrollo sensorial del alumno en el movimiento de la muñeca.